1. 什麼是繪本?
Ans.:di視覺上e比例是圖、文各半e功能;閣叫做圖文冊
圖明顯、字簡潔;
伊是兒童文學e角色之一。

2. 誰是繪本e對象?
Ans.:主要是學齡前後e兒童;
圖像是zit段年齡e閱讀工具;

3.如何看繪本e圖文?
Ans.:ho兒童用「直覺」切入;用目睭看圖、用耳仔聽;
圖e線條、色水、佈局、情境表達,愛注重“美”e原則,一張一張e圖e表情有連接性,前後貫穿,配合講故事e效果;
文e部份,注重讀繪本者e聲音傳達,精鍊e口語表達,ga文學e聲音、音樂e聲音貫入頭殼內;文字e書寫愛選用具體、大塊掌握(m是細部描述)、整體掠取(m是片斷e意象)、深入情景e敘述(m是抽象e文言e營造)、焦點/重點集中;
特點:美妙、簡單、閣具備意境深遠e作品。

4. 圖gah文字所構成e繪本e條件是什麼?
Ans:
圖象表現:
1. 原則上愛有美學e基本標準要求,用色、線條、佈局、表情、意境等;
2. 具備敘述性、本身有講故事e能力、有連貫性,愛智覺著qin-a dui圖e解讀能力guan;
文字e表現:
1. 屬di兒童文學e表現、親近qin-ae生活經驗用簡單、精準e文字表現;
2. 聲音e要素:用耳仔聽配合用目睭看圖必須是口語e文學,注重簡潔、可摻用重覆e文字;
文字是線條e敘述、圖是面,想像e空間愈大。

5. 什麼是講繪本e要領?什麼是繪本e三重奏?大人如何演奏繪本?
Ans.:讀gah聽,表達圖文親像呼吸一suh一吐、親像投手gah捕手、親像談情說愛……。
美好e三角關係:呈現e過程是「繪本、qin-a、大人三重奏」;
主人/兒童、媒介/繪本、點化gah傳達繪本生命/朗讀者;
朗讀者e本領~~真人真聲、自然情感、生動e表情、語魂聲韻、語言神魂、溫暖閣親切e聲音;本身dor甲意、用心做功課、忠實原作~~mai添油加醋、mai偷工減料、一口氣dor ga歸本ui頭到尾讀完;用點頭gah搖頭回答,ho細漢qin-a養成專心聽e態度gah方法。
繪本讀了大人e任務完成ga主權交還ho繪本e主人,保持恬性gah耐性,mai說教、培養感受能力~~ho qin-a有感知、消化/反芻、浸透、沈澱、醱酵、思考、回應e空間,日後di qin-ae身上看著成果;
播種語言e種子:繪本e文字是精鍊e口語,語言e文學品味、趣味/文學描寫e本意、氣質、厚度;藉由色水、聲音、想像、文字表面e內涵gah生命力,來拓展語言e傳播;
大人讀繪本:用聲音點化、引導繪本本身e內容,加入e情感、理解、詮釋gah深入e厚度,感染力、親和力、聲音、表情、語調,注入qin-a以後zit方面e素養、yin會引用di生活當中、或朗誦ho同伴聽、或di cittor行動中自然流露變做語言、情景應用當中;

閣講一gai:大人用推理、客觀、冷靜e態度表達;qin-a全精神e聽故事熱情去感覺、ho家己行入故事e境界,滿足、共舞gah冒險e同理心,聽一ben閣一bene新感受、經驗、驚奇、快樂,並體會文學gah順序/規則e美感,經過一再重覆deh學習、遊seh di想像世界e期待;(讀者用qin-ae態度來表演,久了ma有少年情懷e感覺gah氣質); 專注deh體會繪本e整體;
重新表現gah重新體驗e互動;
效果:親子交流、師生互動,qin-a歡喜、大人單純;
美妙e共讀:溫情、親密
過程中qin-ae吸收:養成專心傾聽gah尊重人e態度、為日後參與團體生活e社會能力做準備。

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