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江永進老師ｅ 台語雙拼法教學心得
資工 林雯婷

Step1:雙拼旋律
這真的是超特別的教學方式，很少看到學習一種語言的第一步是先唱一首歌。這首歌的旋律很簡單，而且長度適中，會讓人願意一唱再唱，學習的人也比較不容易不耐煩。一開始教這首歌的時候，第一次先教旋律(1133 555-)，當時，我的學生很疑惑的問我這首歌跟台語有什麼關係，還一直以為我在亂教。不過最奇妙的是，我一換上文字歌詞，改唱阿姨阿姨阿姨愛的時候，他馬上就能理解這首歌的用途了。
教這首歌會很有成就感，用音樂來教學真的是一種很有效的方法。唱歌的同時，學得人會比較願意跟你互動，才不會只是一直被動的聽。另外一點，這個旋律會讓人不自覺得唱出拼音，在尚未學習前音節跟後音節之前，就已經可以大致了解之後要講的內容，還可以很清楚的把音調唱出來，非常有利於下面的教學。

Step2:前音節
教前音節這部分還算是順利，我想大概是因為現在的人多少都有一些英文底子，看到羅馬拼音並不會感到害怕及陌生，甚至還備感親切。所以大概只要教一半，其他部分我的學生都可以自己拼得出來，不過偶爾還是會遇到一些比較特別所以不懂的拼音。
不過，因為學習者本身對拼音文字有一些概念，加上他也會講台語，可以很輕易的拼出這些羅馬拼音想要表示的音，就連一些我覺得在發音上比較少見的音(像是放軟的一些音)，也比較容易理解而且也記得比較多及比較牢。

Step3:後音節
這是我覺得最難教而且最難懂的部分。因為有些音的不同來自於舌頭的位置不一樣。舌頭的位置很難解釋，更何況m、n跟ŋ這三個音就聽起來都不太好分辨，加大了教學的難度。多虧於我放了老師ppt上的解釋圖，把舌頭要擺放的位置清楚的讓學生知道，才分辨的出三個音的差異。不過，要把這三個音弄清楚還是需要一點練習的，所以我們做了不少老師附在後面的練習，拼過一遍之後，這三個音的區別就明顯得多了。

Step4:音調
這首雙拼旋律真的很有用，不但把音調都唱出來了，連順序都背起來了。不過在教學的時候發現，前三個音調(高平、中平、低降)一起唱的時候彼此間的差別還滿大的，但當要單獨念的時候，就比較抓不準音調的高低。不過還好我們有雙拼旋律當靠山，當對某個音調有疑慮的時候，就把那首歌搬出來唱一遍，就可以抓到準確的音調高低了。

Step5:變調
台語的變調真的很複雜，不過老師很有心把這些規則整理成圖像，透過圖像記憶，判斷的速度會快很多，而且比較不容易忘記。但我覺得最棒的一點是，還好我們從小就學會講台語，已經把變調變成習慣，所以當我跟學習者看到練習題的時候，其實不太需要去想變調的規則，可以依照之前的記憶直接念出來。但是經過老師的整理，突然發現以前都不了解台語，只是會講，但是不知道它是怎麼講的。學過變調後，對台語的聲調更能掌控，我們兩個以後台語一定可以更標準。

Step6:其他
其它像是鼻化、短束…用比較簡單的方式帶過，因為前面花了不少時間，而且這部分我的學生比較能夠掌握，所以就交由他自己回家練習。

教學心得:
在還沒有學過雙拼法之前，如果有人問我要怎麼講台語，縱使我從小就學會說台語，我也一定不知道該回答什麼。台語很複雜，音很多，音調也很多，一般人真的不太知道要怎麼教起。
這個雙拼語法提供了一個拼音方式，讓講中文的人，用相似於ㄅㄆㄇ拼法，一字一字的把台語拼起來，一前一後再加一條歌。這個方式不但可以讓初學者了解台語大部分的音跟音調，也能讓已經會講台語的人，對台語的音更為熟悉且能發得更加準確。
在這次的教學中，遇到最大的困難是有些音是中文甚至英文不常見甚至是沒有的。不過老師附上的練習，有時候會在旁邊提供一些對應字，像是cim深，我們就比較能掌握住那個音要怎麼發。

雙拼法心得
在我還沒上老師的課之前，我一直以為台語是沒有文字的，如果說有，多半是借用中文字，像是”麥客氣”之類的，怎麼寫都少了點台語的味道。台語的雙拼法，是非常重要的一件事，因為這個雙拼法，寫文章的人才能記錄下最道地最真實的音。更令我覺得不可思議的事情是，這個拼音的架構，一點都不輸給英文或是其他的語言的發音規則，不但易於了解跟運用還能夠看著文字就把音拼出來，這是連中文都沒有的特色。
另外，這一系列跟台語相關的軟體更是令我佩服，尤其是輸入法。這個台語輸入法，絲毫不遜色於windows內建的輸入法，但聽老師說，台語輸入法在很久之前就已經存在了，真的很難想像台語的世界竟然如此的先進。我想透過這些教學材料以及輸入法，只要有心，就連外國同學都能開口說台語了吧