台語333教學心得
資工系 陳瓏文
教學對象：來自桃園縣中壢市的室友。
教學背景：由於室友本身就會不少台語，對於台語的語感算是不錯，因此主要是教室友認識基本羅馬拼音的符號，然後再深入到台語的短束音及變調。
拿出上課老師分發的直讀雙拼法講義，由我先朗讀，然後室友跟著朗誦，帶著室友認識ㄅ、ㄆ、ㄇ…等注音符號所對應到的羅馬符號，看著表，一下子室友便能自己朗誦了，花了一點時間讓室友把ㄅ、ㄆ、ㄇ…所對應的羅馬符號熟記，畢竟比較不熟悉，花一點時間熟記是必要的，這樣子之後看到羅馬拼音時才能夠直覺地讀出來。
熟悉了直讀音節之後，便開始教雙拼音節，雙拼音節並沒有很難，由中文的ㄅ、ㄆ、ㄇ…一個一個代換成羅馬符號，並且遵守「子音不落單」、「重複雙拼」的規則，一下子便能上手，唯獨空韻需要特別注意，比較麻煩的是ㄩ音，變化上較為繁雜，因此我們花了點時間在ㄩ音上，把講義上細節的部份一一讀過，以便掌握大部分ㄩ音的變化規則。
掌握了羅馬拼音符號之後，我們便從華語的羅馬拼音正式進入台語的羅馬拼音教學，我首先讓室友知道學習台語拼音有三個部分，也就是老師上課所教授的「台語雙拼333」：第一部分是「基礎音節」，第二部分是「三大技巧」，第三部分是「台語變調」。
基礎音節的部份，一開始在bh的部份室友比較不容易發出這個音，當我告訴他把雙唇放軟來發音的技巧之後，練習個三、四次，室友便能輕鬆發出bh的音了，gh音的部分室友還算是能掌握，但是進入到ng音的時候，室友很容易將gh和ng兩個音搞混，於是我用了老師上課告訴我們的方法：「把鼻子捏起來」，室友照著做，他唸一遍、我唸一遍，反覆練習了約三分鐘，仔細比較gh和ng音的差別，最後終於能區別gh和ng音的差別，基礎音節的教學也就到此。
接著進入三大技巧的教學，雙拼技巧的部份，我把老師上課教我們的曲調搬出來教唱，要室友跟著我一起唱，不一會兒便輕易的掌握了雙拼技巧。鼻化技巧的部份也沒有難倒我們，有了先前的經驗，這次我們首先把鼻子捏起來練習，練習了一會兒之後再把鼻子給鬆開，一下子便能掌握鼻化技巧。聲技巧的部份比較難理解，室友只能理解這四個音（p、t、k、h）是瞬間把發音給終止，無法體會這四個不同短束音真正的相異處，於是我帶著室友一個一個朗讀這四個短束音，並且告訴他每個短束音在結尾時雙唇與舌頭的位置，p結尾是雙唇擋、t結尾是舌尖擋、k結尾是舌根擋、h結尾是聲門擋，並且找了一些實際例子來練習，讓室友藉由實際的例子來感受四種短束音的相異之處，漸漸地室友便能分辨出這四個短束音的差別了。
最後進入台語變調的部份，藉由台語船、長尾C、h減三的變調規則，其實並沒有太大的難處，因為室友本身懂台語，所以這部份藉由實際例子的練習來驗證台語變調的三個規則，室友蠻驚訝的，他說：「平常說台語都沒想過台語有什麼太多的規則，但是練習了這麼多實例之後才驚覺台語原來是這麼有規律性的」，因此室友和我上課時一樣，也對於江老師的台語分析感到讚嘆與敬佩，能將台語作出如此有系統的分析以及教學，著實是一件耗費心力與時間的大工程呢！
資工系 陳瓏文
教學對象：來自桃園縣中壢市的室友。
教學背景：由於室友本身就會不少台語，對於台語的語感算是不錯，因此主要是教室友認識基本羅馬拼音的符號，然後再深入到台語的短束音及變調。
拿出上課老師分發的直讀雙拼法講義，由我先朗讀，然後室友跟著朗誦，帶著室友認識ㄅ、ㄆ、ㄇ…等注音符號所對應到的羅馬符號，看著表，一下子室友便能自己朗誦了，花了一點時間讓室友把ㄅ、ㄆ、ㄇ…所對應的羅馬符號熟記，畢竟比較不熟悉，花一點時間熟記是必要的，這樣子之後看到羅馬拼音時才能夠直覺地讀出來。
熟悉了直讀音節之後，便開始教雙拼音節，雙拼音節並沒有很難，由中文的ㄅ、ㄆ、ㄇ…一個一個代換成羅馬符號，並且遵守「子音不落單」、「重複雙拼」的規則，一下子便能上手，唯獨空韻需要特別注意，比較麻煩的是ㄩ音，變化上較為繁雜，因此我們花了點時間在ㄩ音上，把講義上細節的部份一一讀過，以便掌握大部分ㄩ音的變化規則。
掌握了羅馬拼音符號之後，我們便從華語的羅馬拼音正式進入台語的羅馬拼音教學，我首先讓室友知道學習台語拼音有三個部分，也就是老師上課所教授的「台語雙拼333」：第一部分是「基礎音節」，第二部分是「三大技巧」，第三部分是「台語變調」。
基礎音節的部份，一開始在bh的部份室友比較不容易發出這個音，當我告訴他把雙唇放軟來發音的技巧之後，練習個三、四次，室友便能輕鬆發出bh的音了，gh音的部分室友還算是能掌握，但是進入到ng音的時候，室友很容易將gh和ng兩個音搞混，於是我用了老師上課告訴我們的方法：「把鼻子捏起來」，室友照著做，他唸一遍、我唸一遍，反覆練習了約三分鐘，仔細比較gh和ng音的差別，最後終於能區別gh和ng音的差別，基礎音節的教學也就到此。
接著進入三大技巧的教學，雙拼技巧的部份，我把老師上課教我們的曲調搬出來教唱，要室友跟著我一起唱，不一會兒便輕易的掌握了雙拼技巧。鼻化技巧的部份也沒有難倒我們，有了先前的經驗，這次我們首先把鼻子捏起來練習，練習了一會兒之後再把鼻子給鬆開，一下子便能掌握鼻化技巧。聲技巧的部份比較難理解，室友只能理解這四個音（p、t、k、h）是瞬間把發音給終止，無法體會這四個不同短束音真正的相異處，於是我帶著室友一個一個朗讀這四個短束音，並且告訴他每個短束音在結尾時雙唇與舌頭的位置，p結尾是雙唇擋、t結尾是舌尖擋、k結尾是舌根擋、h結尾是聲門擋，並且找了一些實際例子來練習，讓室友藉由實際的例子來感受四種短束音的相異之處，漸漸地室友便能分辨出這四個短束音的差別了。
最後進入台語變調的部份，藉由台語船、長尾C、h減三的變調規則，其實並沒有太大的難處，因為室友本身懂台語，所以這部份藉由實際例子的練習來驗證台語變調的三個規則，室友蠻驚訝的，他說：「平常說台語都沒想過台語有什麼太多的規則，但是練習了這麼多實例之後才驚覺台語原來是這麼有規律性的」，因此室友和我上課時一樣，也對於江老師的台語分析感到讚嘆與敬佩，能將台語作出如此有系統的分析以及教學，著實是一件耗費心力與時間的大工程呢！
