目前分類:台語拼音教學333 (6)

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台語教學心得
資工 郭明熏
這次的台語教學我找了我同系的好朋友來做教學對象,因為朋友是台北人,所以台語上面還是比較不熟,剛好可以拿來當教學對象,不過還是有點台語基礎所以教起來也比較輕鬆,況且我本身台語也沒有很好,發音也沒有很標準,很怕就這樣教錯別人,有台語基礎還可以互相的指證。
在還沒學過台語拼音333之前,一直以為台語是很沒有規則的,只能靠死背和常聽常用才能學得好,在聽了江老師的授課後真的是恍然大悟,原來台語可以那麼有系統的學習,可以像英文那樣用拼音的方式拆解,這樣也就省下很多時間了,只要記住大致的法則,就能融會貫通了,我也就依照著江老師教我們的方式,一步一步的教我的好朋友。
首先我們就先從整體的概念333開始講起,台語的333主要分成分別是基礎音節、 與進階發音的三大技巧, 再來是發音的變調規則,每個部份裡面又分成3個規則,只要把這三個部分都學好就已經可以把台語的發音掌握得很好了。
我們就從基礎音節開始講起,這部分主要就是照著表讓他一直念下去,因為幾乎大部分的人都有學過英文拼音,所以這部分基本上是幾乎沒有問題的,只有幾個比較難發的音,像是要放軟的bh gh ng這幾個我覺得都是比較難發聲的,所以我們就多練習幾次。
接下來我們緊接著練習三大技巧裡面的雙拼技巧,這邊我就像江老師教我們的方法,用歌曲來熟記它,我就跟我朋友先反覆的練唱,再跟他解說歌曲聲調裡面的意義,這樣真的很容易就可以記熟了,而接下來的鼻化技巧,我覺得是一個滿有趣的地方,這邊我其實也不是發音發的很標準,所以教我朋友同時我也跟他一起練習先把鼻子掐住,自然而然的產生鼻音,到最後慢慢地抓到那種感覺後,在練習直接發出鼻音的方法。而入聲的技巧方面,我覺得這部份真的是有點難,我也不能很正確的發出標準聲音,我覺得這部分要學好一定要先了解發每個音時口腔舌頭的位置,所以在教我朋友時我一開始就用圖跟他講解發音時舌頭要擺在哪裡才能發出正確的聲音。在練習過三大技巧後,其實我們已經快要把台語的發音都走過一遍了,大致的發音其實也都沒問題了,接下來就剩變調的部分了。
台語變調這部分,原本是比較複雜的一個部分,不過在江老師的歸納下,就變成只剩3種規則而已,而且每種都還有特定的記憶方法,讓這部分變得簡單的許多,我就讓我朋友熟記了台語船的圖,還有長尾C和h減3,再找些例子直接練習讓他有更深的印象,到此就已完成的台語拼音的教學了。
這次的教學不僅是讓我朋友對台語發音有了更系統化的了解,我同時也複習了老師上課教我們的內容讓我更加的印象深刻,實際教朋友時,因為有了這個系統化的學習方式,所以變得簡單的許多,我們只要一步一步地按照順序就可以把大致的內容教給朋友了,剩下的我想就是自己去找例子多家的練習,增加印象,所以我也推薦我朋友老師教我們的幾個軟體,台語輸入法和台通注音文,希望他可以多利用這幾個軟體自己去多加的練習,說到這裡我就真的不得不佩服江老師了,身為資工系的學生真的是很佩服不是資訊相關科目畢業的江老師可以寫出這樣的一個軟體,如果是我的話連怎麼開始都不知道呢,這麼龐大的資料量,還有這麼人性化的介面,我想一定是江老師經年累月的辛苦才能完成的,這也讓我很崇拜他,可以為了台語拼音寫出這樣一個造福社會大眾的軟體,這也是我們資工系學生的使命,運用自己所學寫出一個可以讓社會更加便利的軟體,我想在這點江老師真的是做了很好的一個典範。

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台語教學心得
動機系 大三 許哲榮
這次的台語教學 我請 我的室友 作為 我教學的對象, 不過 我的室友 雖然 台語 也一樣不是 那麼的流轉, 但是至少 比 我這個初級學習者 會講台語多了, 請他 來當作我的 教學對象 是 因為 這樣一方面 可以檢測 我的發音是不是 真的正確, 萬一 咬字不正確 又教完全 不會台語的人 的話, 怕容易會誤人子弟; 另一方面, 因為 我的室友的 台語能力 也不算流暢, 希望藉由教導老師 上課傳授台語的 教學方式, 讓我的室友 也能夠跟我 一起進步!
因為 老師 在上課用的PPT講解的 非常詳細, 所以 我就直接 照著講義上的步調 教 我的室友, 一開始 就先跟他 介紹台語333的概念。 台語333主要分成 三個部分, 分別是 基礎音節、 與 進階發音的 延伸技巧, 再來是 發音的 變調規則, 這三個概念裡面 有細分成 三種規則, 如此一來 便能將 台語詮釋的 淋漓盡致。 由淺入深、 由簡入繁的 方式, 我們 就先從 基礎的發音 開始教起。 台語基礎的 音節 可分為 前音節、 後音節 和 子音音節, 由於遵守 子音不落單的規則, 前音節 在練習發音的時候 都會配上母音 幫助 我們練習, 講到這裡, 我就拿出 老師送給我們的墊板 用 裡面所附贈的 發音表 和 我室友 一起練習發音;後音節的練習 就是 基礎母音的練習, 有分 八個母音韻 與十個鼻尾韻; 而 子音音節 則是 可以自成 一字的子音, 分別 是 m、 n、 ng,m 是 閉緊雙唇的雙唇音, n 是 舌尖頂齒根的舌尖音, ng 是 舌後頂著口腔後面的舌根音,再拿出 老師上課 一直強調 給我們看的圖片 時 更顯得 一目瞭然了!
第二部分 是 三組進階發音的延伸技巧, 首先是 雙拼技巧, 雙拼技巧主要是 利用前音節 加上 後音節 之後 所組成的 新音節的旋律, 來練習 對於 台語發音聲調的 熟練,台語的基礎發音 可分為 五調, 分別為 高平調、 中平調、 低降調、 高降調 和 降升調, 利用 唱歌的方式 能夠 讓音調 更容易熟記, 另外 入聲音節 也有三種音調, 其音調 與 高平調、 中平調、 低降調相同, 但被稱做為 高入、 中入、 低入 三種。 再來是 教 鼻化技巧, 鼻化技巧的 使用方法 就是 一直用鼻音發音, 看到拼音裡面有n的標號的時候 就需要用到 鼻化技巧。 第三種 則是 短束音, 在念 短束音的字的 時候, 字尾的音 要緊閉住 聲門, h稱做聲門擋; p是m的短束音, 叫做雙唇擋; t是n的短束音, 稱之為舌尖擋; 而k是ng的短束音, 稱為舌根擋 。學到這裡,台語的發音 都已經 被我們 涵括進去了, 我室友與我 兩個人 一搭一唱的 練習發音, 不知不覺的 已經過了 一個半小時 了, 在 練台語音韻的歌的 時候 很有趣, 我還拿出了 上次的作業「新竹風」 兩個人 一起唱著練習。
最後一個部分 是 要教 台語發音的 變調規則, 由於 台語的單字音 和 口語的音調 往往不同, 所以 上面學的 這些音調 還要再搭配上 一些規則 才有辦法講所學的 拿來應用。 台語的變調規則 大致可以 分作三種, 分別為 台語船、 長尾C 和 h減3, 這些規則 雖然不是 絕對的, 但是 也可以 將大部份的變調方法 含括進去。 台語船 是 一個 將 各聲音調 化成 一艘船的 記憶法, 通常台音調 會由 前一個音 轉調為 下一個音調; 長尾C 則是 針對 短束音p、t、k 變調的方法, 其變調的規則 就有如 一個C一樣; h減3 則是 針對短束音h的 變調方法, 將 音調降三調 即為 新的變音調。 我的室友 對於 這一段 最為印象深刻, 因為 在這麼繁瑣與複雜的 台語語系 裡, 竟然還能夠 找出適用於 大部分的規則, 讓記憶 能夠 更加深刻的 學習法, 他跟我都覺得,能夠發明 這套方法的人 實在是太厲害了, 也顯示出了 設計者的 用心與智慧, 在最後, 我還向 我的室友 展示了 老師給我們的 台語輸入法, 看到這個 之後 更是 讓他震驚, 沒想到 居然有人這麼用心的 發明了 一套輸入軟體, 而且 這套輸入法 已經是 非常成熟的軟體, 這是 需要花多少的時間阿! 尤其當他知道 這是 由師丈 所完成的作品 之後 更表示佩服, 我也很欽佩老師 能夠將台語發展到 現在的成果, 結合了 電腦的學習 一定能夠 將台語 更加的發揚光大, 還有 發音練習的軟體, 再再 都顯示出了 老師 對於 台語的熱誠、用心, 與對 教學的 細心與貼心,希望 這套軟體 與 教學的講義 和 規則 能夠一直的 流傳下去, 讓 越來越多的人 都能夠了解到 台語的精隨!

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台語拼音雙拼法333教學
計財 大二 許文益
在進行 台語拼音雙拼法333 教學的 時候, 首先 要考慮的 就是 教學的對象, 原本是 想授予 我最小的妹妹, 因為 她之前 曾經背誦過 一首 台語童詩「檳榔樹的心聲」, 好聽 且 琅琅上口, 但是 她還幼小, 文法概念 對她來說 還是 太過於勉強, 所以 經過 多方面的因素 考量之後, 我決定 對 家鄉在宜蘭、 生長在台北、 聽得懂 且略會說台語的 室友 進行 文法教學。
首先, 我先讓 我的室友 朗誦《菩薩的故事》的 「動物報恩」, 雖然看不懂 台語英文拼音規則音調降升標記, 但是 也是可以憑藉著 字面上的意義 用口語 念出來, 為什麼 生活 在台北那麼多年, 在鮮少 使用台語對話的環境底下, 還可以 用台語溝通? 一問之下 才知道, 小時候 他在宜蘭鄉下 長大,學著講台語, 後來 在台北 定居之後, 就經常 收看 民視的連續劇, 一直看到 最近的 娘家 和 夜市人生, 他都是 忠實觀眾, 和我 有相同的嗜好, 雖然 平常不會講 那麼 流暢犀利的台語, 但是 耳濡目染之下 也變得會講了, 他喜歡 裡面的 演員 日常生活的 用語, 也喜歡 他們 互罵互嗆的詞句, 為了回應 我室友「黑矸仔裝醬油」的 實力, 我決定 要 全程使用 台語教學, 除了訓練 對方的 聽力與理解能力, 也順便 好好地 磨練自己 口語表達能力。
第一部分是三種的基礎音節。 前音節十七個子音 加上 六個母音 總共一百零二個音, 其實不用死記, 只要記住母音, 套用到子音, 結果都適用, 除了 三個特殊音: [bh]、[gh]、[ng] 是 我們中文注音沒有的 以外, 剩餘的 都可以找到 一個對應, [bh]、 [gh] 發音 類似 日文的濁音, 剛好 我室友 略懂日文, 教起來 格外輕鬆, 只是 [ng] 是 鼻化 更為用力的音, 也就是 鼻腔要震動得 略為厲害, 才可清楚得 分辨得出 [gh]、 [ng]的差別, 接著 記一下中文子音 變成 英文子音的規則, 特殊的像 ㄗ變z、 ㄘ變c、 ㄖ變r, 其他的 都跟英文 很近似; 再來的 後音節, 鼻尾 發m、n、ng, 只要會說 英文 這些都是 小case, 唯一要注意的一點 就是 m是雙唇擋,也就是 音要用雙唇擋, n是舌尖擋, 舌尖抵著 上排牙齒, ng 是 舌根擋, 舌根 抵著軟顎; 最後的 子音音節 單純 只是 把子音加上ng, 沒有什麼 太大的難度。
第二部分 是 三種延伸技巧。 雙拼技巧 就如同 漢字ㄅㄆㄇ、 英文ABC的 組合拼音,只要連起來念就OK了; 再來是 鼻化技巧, 想像 自己鼻塞,用鼻塞的音 念出來 就是 所謂的鼻音, 台語 相當重視鼻化, 很多音 都會發鼻音, 多念幾次 就會更加上手; 短束技巧 英文 比較沒有強調, 倒是 在日文 有一套用法 稱之為「促音」, 也就是 把該母音 念得 特別急湊短促, 這邊 要特別留意 幾個變化, 前面 我們所學的後音節: m、 n、 ng, 在短束技巧的 時候 全部都要變化: m變p、 n變t、 ng變k, 其他母音 短促技巧的變化 就 單純加上h即可。
第三部分 是 三種變調規則, 也是 最複雜的 一個區塊, 因為 我們日常生活中的 口語 導致變調的 產生, 大部分的 多字詞 都遵守 除了 結尾那個字不變音 之外, 其他字 都變音。 台語船 是 雙拼技巧 加上 區域性腔調的變化, 就好像是 一艘船, 一調(高平調)變二調(中平調) 、 二調變三調(低降調)、 三調變四調(高降調)、 四調變一調, 但是海口腔四調會變五調(降升調), 而 南北腔調 亦有所不同, 五調南方變二調, 北方變三調; 長尾C是短束技巧p、t、k結尾音節的 變化, 七調(中入調)變六調(高入調)、 六調變八調(低入調),形狀 就好像是 一個長尾的大C; h減3 是 短束技巧 h結尾音節的變化, 此時 七調減三 變四調 並把結尾h去掉, 六調減三 變三調 並把結尾h去掉,多看多念 都會很熟悉了。
大略的文法 就差不多 這樣, 教完 我鬆了一口氣, 但是 充滿成就感, 我室友學完 不禁讚嘆; 「原來 我們日常生活中 所聽 所學 所說 所用的 台語,裡頭 也是有 一番大學問 啊!」 本來也想 順便教導一下 台語輸入法的 使用, 只可惜我 也還沒熟透 它的 使用方法 和 功能, 不過 這對 台語文學 上, 不管是 打字還是 拼音, 都是 一項 非常方便的 工具。

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台語拼音 雙拼法333 教學心得 李婉 瑄


一、教學對象:同學(來自金門)
二、教學背景:由於同學來自金門,本身就會講台語,看到漢字就會自然發音,
所以教學著重在如何學習羅馬拼音
三、教學方法與步驟:
Step 1. 基礎音節
(1.) 台語雙拼-前音節
聲母(17)+單母音(6)
(2.) 台語雙拼-後音節
母音
韻母- a. –m:雙唇擋 b. –n:舌尖擋 c. –ng:舌根擋
(3.) 子音音節
Step 2. 三大技巧
(1.) 雙拼技巧
五調 – a. 高平調b. 中平調c. 低降調d. 高降調e. 降升調
(2.) 鼻化技巧
(3.) 短束技巧=聲門閉鎖(p、t、k、h,入聲音節)
a. 高入調 b. 中入調 c. 低入調
Step 3. 台語變調
(1.) 台語船
(2.) 長尾C
(3.) H減三
Step 4. 練習 台語變調 標準句型:X變調Y本調eX本調;X本調,X變調Y本調
Step 5. 練習 閱讀台文翻譯故事
菩薩e故事 - 眾生相

四、教學心得:
教導前音節時, 遇到的 第一個困難點 是 很難分辨 "ㄅ、bh"和”ㄍ、gh”。 在發音用力或放軟 時, 才發現 拿捏很重要, 教同學時念給她聽, 她幾乎很難分辨出來 有啥不同。 第二個問題 是 在 雙拼技巧 裡頭, 分辨音調的不同。 在第 四調和第五調 比較容易區別, 然後 前三調 在 運用結合較為複雜的 詞彙裡頭 較難分辨, 常常 念一念 就又搞混了。 還有 入聲音節裡頭的 6、7、8調也很難區別、分辨。 最重要的一個問題, 是 因為同學來自金門, 很多字詞的發音 差異很大, 應該就是 所謂的海口音吧! 他們慣用9(5)調, 常常會出現 類似 我們的降升調。 同學還說, 她剛開始 到台灣讀書 時, 常常和家裡人通電話 時, 被同學聽到 都會覺得 她所說的語言 超奇怪, 好像聽到外國語言, 因為 似乎聽得懂 又有些會 聽不懂, 在加上 她們說話的方式, 像極了 在吵架。 真的 覺得很特別, 我第一次聽到 時, 還想說 她怎麼對家人說話 口氣那麼差, 後來她才解釋 並沒有 生氣或口氣差, 而是 因為 她們那邊說話方式 加上語調, 就是像極了 兩個人 在吵架 呢!
經過 這次的教學 才知道, 教了別人 就會知道 自己到底真的 懂了多少,因為 聽老師上課講的 都覺得 自己懂。 可是 當同學的問題 一問下來, 才發現自己 並沒有 真正的完全弄懂, 遇到困難 時 才發現自己 有些發音 也不是相當明確。 還有一點困難的 是 在 試讀 整篇羅馬拼音的文章 時, 都要 前後文對照想一下 才會清楚 真正的詞彙。 看著漢字念台語 很簡單, 因為 大家如果是 從小到大 在台語的環境下 長大, 都不會有困難; 但是 要全部用羅馬拼音讀懂, 是有 相當難度 在, 最主要 還是 對台語的八調 不熟悉的緣故, 相信 再多加練習 就可以 更為順暢。
由於 從小到大 在南部長大, 對於 台語 實在 熟悉不過 了, 不過 以前就會想嘗試 把台語 用文字 表達出來,可是 就是覺得 奇怪, 為什麼 就是有些字 都無法用漢字表達, 所以 當知道 有這堂通識課, 自已 就對這堂課的內容 很有興趣。 我對這堂課的期待 就是 當我想表達台語的 時候, 我也可以運用自如, 把它流暢的 用文字 表達出來。


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台語拼音雙拼法教學計畫
楊志堅
目的: 教一個朋友 或 厝內人學會 台語拼音
對象: 我e媽媽
工具: 台語雙拼法333
原始計畫:
1. 使用 老師所提供 ppt作為 基礎內容教學
2. 代先 教導台語e 基礎旋律(5個), 因為 阮媽媽 是 會曉台語,應真緊 diorh學會。
3. 依序教授 前音節 後音節 gah 一寡 子音音節。
4. 教 前音節 + 後音節 = 新音節 e 合成方法 gah念法
5. 測試 直接雙拼
6. 教鼻化、 短束用法 及 技巧
7. 聲調、 變調e部分, 我將採用 點到為止的 方式, 因為媽媽本身懂台語, 所以 與其 教 這些理論, 還不如 媽媽念起來直觀。
遇到的困難:
1. 因為 媽媽 不懂英文, 連 拼音 都不懂, 完全沒概念, 以至於使用 羅馬拼音 對她來說 一點 都不直觀, 很難 直接 以 羅馬拼音教導。
2. 由 上面的理由, 所以 也沒辦法 用 直接雙拼。
3. 鼻化不好認, 對媽媽來說, 念起來有鼻化,但是 自己沒有自覺 鼻化的部分。
改良與結果:
1. 前音節採用注音為主, 羅馬拼音為輔的方式, 首先教導注音搭配羅馬拼音, 讓兩者可以連結, 之後再進行教學。
2. 上面成效普通, 畢竟媽媽年紀也大了, 背不太下這些東西, 對於外國語言的語感 也不夠好, 但是 基礎 還是 能夠建立。
3. 後音節 和 子音音節 也採上面方法。
4. 先放棄 直接雙拼, 採用唱歌式拼法 慢慢的 重複讀誦, 最後在嘗試直接雙拼, 雖然 看得比較久, 但是 總算有成效。
5. 鼻化的部分 多加入 捏鼻的動作, 先請媽媽 捏著鼻子 念念看,在用一般念法念念看, 如果兩者 沒有什麼差異, 那就是有鼻化。
心得:
因為 使用老師的 ppt檔案 作為 教材教學, 依照老師教我們的來教, 還蠻淺顯易懂的, 而且 記憶較為方便; 只是 因為 我媽媽記憶力不佳, 而且 不懂拼音, 所以 多花了不少時間 在這方面的 基礎練習 和 教學。
這個台語雙拼法 不同 以前的 那種拼音法, 至少 我剛看 就有點概念, 並不雜亂, 也很直觀, 使用起來 也比較不會卡住、 不懂。
這樣教別人後, 對於 這個拼音法的熟練度 有很大的幫助, 至少某些音的解讀 較為快速。

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台語教學報告心得
胡凱維
有一工我di 肯德基 gah 朋友 deh 食中晝頓,di zit 個時陣,我聽diorh有兩個人,一個女士 gah 伊 e qin-a,伊du deh ga 伊e 查某囝讀冊,mgorh 我看伊講e話怪怪,m像是英文也m像是日文,a我diorh過去聽了一下,我發現伊在念台語拼音,聽到台語拼音,我足歡喜,我就ga yin 我上課e台語拼音雙拼法333,yin親像mvat聽過zit種方法,我ga yin唱雙拼旋律,yin感覺足趣味,就想veh 請我gor ga yin其他e方法。因為我家己有學過日文,我感覺zit個拼音法親像日文拼音法,所以我diorh ga hit位小姐講,台語頭前e音節gah日文有淡薄仔類似,mgorh台語有kah多語調變化,所以聲音會比較美一點。我 gorh ga yin鼻話音節,我用老師e例子ghau早, 逐家ghau早。台語拼音 真簡單, 真趣味。若是 到恆春, 愛ging 落雨e時陣。我念完yin一直笑,mgorh yin一次diorh記住。我ga yin講,ganna會曉台語雙拼法,diorh m免驚唸ve出來。而zit gai e經驗,也是我第一次大膽e gah生份人ziah-nih歡喜e談話。藉由台語e共鳴,擦出彼此共同e火花,zit是除了di推廣台語雙拼法e同時,所得到e另外一種新e收穫。

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